2023.08.16

まずは「プログラミング的思考」を身につけよう

朝日小学生新聞中塚慧

プログラマー　熊谷基継さんに聞く　段取りよくなり、話に説得力が出る！

　この夏休み、プログラミングに挑戦したり、自由研究に生かしたりする人もいるかもしれません。何から始めたらいいでしょうか。『小学校6年生までに必要なプログラミング的思考力が1冊でしっかり身につく本』の著書があるプログラマーの熊谷基継さんに聞きました。（中塚慧）

分解、整理、組み立て――の3段階で解決

Ｑ（質問）　小学校でもプログラミング教育が必修になっていますが、目的はプログラミングの技術を身につけることではないのですね。

Ａ（熊谷さんの答え）　はい。「プログラミング的思考」を養うことです。まずは、その考え方から説明しましょう。

やりたいこと（ゴール）があり、そこに向けて道筋を立てて、解決する考え方です。「分解」「整理」「組み立て」という三つの段階に分けられます。

例えば、夏休みに人気のテーマパークに出かけるとき。混みあう中でどう最大限楽しむか計画を立てるのにも、この考え方が応用できます。

Ｑ　具体的には？

Ａ　ゴールは「テーマパークを最大限に楽しむ」。そこから、どのアトラクションに乗りたいか、何を食べたいかを「分解」していきます。次の段階「整理」では、有料の優先入場券をどのアトラクションで買うか、その分お金が減るけどおみやげはどうするかなど、優先順位をつけて考えます。効率的なルートを決めるには、テーマパークの地図を見て、乗り物の位置関係を把握しておくことも大事です。

最後の「組み立て」では、回る順番を決めます。人気のアトラクションの待ち時間が想定より長かったら、より人気の低いものに乗ろう、などとあらかじめ決めておくことも大切です。ものごとは計画通りに進まないこともあります。ＡがだめならＢ、と代替案を考えておくこともプログラミング的思考です。

計画表は「ゴール」「分解」「整理」「組み立て」に分けて書きます。なぜそう考えたのかや、実際にテーマパークに行ってみたふり返りも加えるとなおよいでしょう。そのまま自由研究になりますね。